Cette année, j'ai enseigné l'informatique au lycée Charlemagne, à Paris. Ce qui aura été ma première expérience de l'enseignement m'a appris beaucoup de choses ; j'ai continué d'en apprendre sur ma propre discipline, mais surtout, j'ai pris conscience d'éléments pédagogiques que j'avais sous-estimés, voire complètement ignorés.

Cet article est donc une occasion de rassembler ces points, de leur donner de l'ordre, en espérant pouvoir me servir de ces enseignements pour la suite.

La programmation

S'il fallait choisir une seule difficulté que j'ai sous-estimée à mes débuts, ce serait celle de l'apprentissage des bases de la programmation.

Mes premiers contacts avec la programmation, en dehors de quelques bribes au lycée, se sont faits en prépa. Des quelques souvenirs que j'en ai, le niveau général des élèves de ma classe faisait que les difficultés syntaxiques que nous rencontrions étaient légères. Comme

Le sujet du concours général de NSI (Numérique et sciences informatiques) de cette année a enfin été publié sur le site du ministère. Le concours général concerne les meilleurs élèves de terminale de France, et en mathématiques, les énoncés peuvent être d'une très grande difficulté. Je voulais donc en profiter pour découvrir de quoi il retournait en informatique, et en proposer une correction. Si l'expérience est concluante, pourquoi pas faire la même chose avec d'autres sujets ! Si des erreurs se glissent quelque part, merci de me le signaler.

Le sujet, qui doit être fait en 5h, contient un exercice d'algorithmique et un long problème en plusieurs parties. Lançons-nous sans plus attendre.

Exercice : lancer d’œufs

On s'intéresse à un procédé qui teste la résistance d’œufs lorsqu'on les lance d'un immeuble ; le but étant de déterminer l'étage critique, c'est-à-dire le premier étage

Lors de mes longues marches autour de l'Île-de-France, les intervalles de temps se déforment de manière étrange, mais toujours selon le même schéma. Par exemple aujourd'hui, sur 5 heures de marche entre la Ferté-Milon et Lizy-Sur-Ourcq, les deux premières, pourtant très monotones, passées à longer une uniforme rive gauche de l'Ourcq plongée dans le brouillard, se sont perdues en un court instant avec mes pensées. Les deux suivantes, de plus en plus pénibles à fur et à mesure que la faim me tenaillait, m'ont paru plus laborieuses ; parfois je pouvais sentir chacune des cinq minutes qui séparaient les deux bouts d'une route ou d'un chemin de forêt, là où le bord de la rivière m'offrait trop peu de repères qui m'auraient permis de la découper en tronçons, et au lieu de cela je l'avais traversée comme un bloc isolé. Par un retour, la dernière heure m'a filé entre les doigts, comme je devais accélérer dans une course contre la montre pour avoir le train de 14h19, et ne pas devoir attendr

À présent que mes études sont finies et que j'ai commencé à travailler, je me rends compte que je ne sais pas grand chose et qu'il me reste tout à apprendre – et c'est le sentiment le plus grisant qui soit. J'ai aussi décidé de créer un site web.

Que sais-je ?

Je pense pas avoir raté le coche à un moment particulier de ma formation. Certes, dans mon parcours bien classique, type "voie royale", je n'ai pas toujours atteint les hauteurs les plus prestigieuses ; il y aura eu quelques embûches, quelques renoncements. Une fin de prépa à bout de souffle, avec une place heureuse attrapée à Télécom Paris ; l'École Polytechnique était trop haut au-dessus de moi, et l'ENS, à cette époque je n'osais même pas l'envisager, je n'ai même pas passé le concours. Une fois en école, je n'ai pas travaillé autant que je l'aurais pu : des années particulières, vécues à moitié en dedans et en dehors d'établissements envers lesquels j'accumulais petit à petit un ressentiment larvé. Il